La obra incluye ensayos escritos por más de 30 autores, entre los cuales destacan al académico de número —uno de los editores del volumen— José Joaquín Brunner, y el Presidente de la Academia, Jaime Antúnez, además de otros tres miembros de academias del Instituto de Chile.
El pasado 30 de enero de 2026, el Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales presentó el libro “Universidad entre invención y herencia: el trabajo de las ciencias sociales y humanidades”, una obra que, desde una mirada interdisciplinaria que reúne a 30 autores, analiza la universidad contemporánea a partir de las ciencias sociales y las humanidades, en un escenario marcado por aceleradas transformaciones institucionales, culturales y políticas.
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Este nuevo volumen incluye ensayos del académico de número y uno de los editores del libro, José Joaquín Brunner Ried, titulado “Cómo salvar el alma de la universidad”, y del presidente de la Academia Chilena de Ciencias Sociales, Políticas y Morales, Jaime Antúnez Aldunate, denominado “Humanidades y Ciencias Sociales: quien no sabe lo que busca, no sabe lo que encuentra”.
Asimismo, la obra contiene los ensayos “Corazón e inutilidad”, del expresidente del Instituto de Chile y académico de número de la Academia Chilena de la Historia, Joaquín Fermandois Huerta; “La universidad, las humanidades y el destino del saber”, de la numeraria de la Academia Chilena de la Historia Jacqueline Dussaillant Christie; y “La pregunta de las humanidades”, del numerario de la Academia Chilena de la Lengua Arturo Fontaine Talavera.
A través de sus treinta ensayos, el libro reúne una serie de reflexiones en torno a tres grandes ejes: las tensiones que enfrenta la universidad como institución frente al Estado, los mercados y la cultura de la evaluación; el lugar y el valor de las ciencias sociales y las humanidades ante la presión por la utilidad, la medición y el rendimiento; y la experiencia del sujeto académico en una era marcada por el gerencialismo, la productividad y la estandarización del conocimiento.